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Dissertação (Mestrado)
Stefan Zweig: da perseguição nazista ao suicídio - refúgio, apatridia e exílio (2022)
Grun, Melanie; Queiroz, Renato da Silva (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: ANTISSEMITISMO, EXÍLIO, IDENTIDADE, LÍNGUA MATERNA, NAZISMO, REFUGIADOS, SUICÍDIO
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ABNT
GRUN, Melanie. Stefan Zweig: da perseguição nazista ao suicídio - refúgio, apatridia e exílio. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-07022023-195220/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Grun, M. (2022). Stefan Zweig: da perseguição nazista ao suicídio - refúgio, apatridia e exílio (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-07022023-195220/
NLM
Grun M. Stefan Zweig: da perseguição nazista ao suicídio - refúgio, apatridia e exílio [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-07022023-195220/
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Grun M. Stefan Zweig: da perseguição nazista ao suicídio - refúgio, apatridia e exílio [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-07022023-195220/
Dissertação (Mestrado)
Projeto Notre Voix: o desenvolvimento de estratégias de aprendizagem para a produção oral em francês de alunos de um Centro de Estudos de Línguas do estado de São Paulo (2020)
Sanches, Evelise Mateos Nicoletti; Costa, Heloisa Brito de Albuquerque (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: APRENDIZAGEM, LÍNGUA MATERNA, PROJETO EDUCACIONAL
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SANCHES, Evelise Mateos Nicoletti. Projeto Notre Voix: o desenvolvimento de estratégias de aprendizagem para a produção oral em francês de alunos de um Centro de Estudos de Línguas do estado de São Paulo. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-05082020-181818/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Sanches, E. M. N. (2020). Projeto Notre Voix: o desenvolvimento de estratégias de aprendizagem para a produção oral em francês de alunos de um Centro de Estudos de Línguas do estado de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-05082020-181818/
NLM
Sanches EMN. Projeto Notre Voix: o desenvolvimento de estratégias de aprendizagem para a produção oral em francês de alunos de um Centro de Estudos de Línguas do estado de São Paulo [Internet]. 2020 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-05082020-181818/
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Sanches EMN. Projeto Notre Voix: o desenvolvimento de estratégias de aprendizagem para a produção oral em francês de alunos de um Centro de Estudos de Línguas do estado de São Paulo [Internet]. 2020 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-05082020-181818/
Dissertação (Mestrado)
A relação entre as línguas materna e estrangeira em educação bilíngue português-inglês: (des)construção de identidades e inflexões no ensino (2020)
Ricarte, Vania; Grigoletto, Marisa (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: ANÁLISE DO DISCURSO, EDUCAÇÃO, BILINGUISMO, IDENTIDADE, LÍNGUA MATERNA
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ABNT
RICARTE, Vania. A relação entre as línguas materna e estrangeira em educação bilíngue português-inglês: (des)construção de identidades e inflexões no ensino. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-16102020-155242/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Ricarte, V. (2020). A relação entre as línguas materna e estrangeira em educação bilíngue português-inglês: (des)construção de identidades e inflexões no ensino (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-16102020-155242/
NLM
Ricarte V. A relação entre as línguas materna e estrangeira em educação bilíngue português-inglês: (des)construção de identidades e inflexões no ensino [Internet]. 2020 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-16102020-155242/
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Ricarte V. A relação entre as línguas materna e estrangeira em educação bilíngue português-inglês: (des)construção de identidades e inflexões no ensino [Internet]. 2020 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-16102020-155242/
Artigo de periodico
A constituição dos discursos sobre ensino de língua portuguesa nas décadas de 1980 e 1990 (2018)
Pietri, Émerson de
Source: Trabalhos em Linguística Aplicada. Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA, LÍNGUA MATERNA, DISCURSO, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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ABNT
PIETRI, Émerson de. A constituição dos discursos sobre ensino de língua portuguesa nas décadas de 1980 e 1990. Trabalhos em Linguística Aplicada, v. 57, n. ja/abr. 2018, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/010318138650154303721. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Pietri, É. de. (2018). A constituição dos discursos sobre ensino de língua portuguesa nas décadas de 1980 e 1990. Trabalhos em Linguística Aplicada, 57( ja/abr. 2018). doi:10.1590/010318138650154303721
NLM
Pietri É de. A constituição dos discursos sobre ensino de língua portuguesa nas décadas de 1980 e 1990 [Internet]. Trabalhos em Linguística Aplicada. 2018 ;57( ja/abr. 2018):[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/010318138650154303721
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Pietri É de. A constituição dos discursos sobre ensino de língua portuguesa nas décadas de 1980 e 1990 [Internet]. Trabalhos em Linguística Aplicada. 2018 ;57( ja/abr. 2018):[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/010318138650154303721
Dissertação (Mestrado)
Os fios de Ariadne: um estudo sobre retratos e valores linguísticos no contexto do refúgio (2018)
Kuhlmann, Mariana Corallo Mello de Azevedo; Hernandes, Maria Célia Pereira Lima (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LINGUÍSTICA, LINGUAGEM, LÍNGUA MATERNA
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ABNT
KUHLMANN, Mariana Corallo Mello de Azevedo. Os fios de Ariadne: um estudo sobre retratos e valores linguísticos no contexto do refúgio. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-20022019-143746/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Kuhlmann, M. C. M. de A. (2018). Os fios de Ariadne: um estudo sobre retratos e valores linguísticos no contexto do refúgio (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-20022019-143746/
NLM
Kuhlmann MCM de A. Os fios de Ariadne: um estudo sobre retratos e valores linguísticos no contexto do refúgio [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-20022019-143746/
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Kuhlmann MCM de A. Os fios de Ariadne: um estudo sobre retratos e valores linguísticos no contexto do refúgio [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-20022019-143746/
Artigo de periodico
A clínica com migrantes no projeto Ponte: a opção pela língua portuguesa e a análise das heranças psíquicas da colonização (2018)
Yu, Caroline; Sagula, Cláudia; Silva, Heloisa; Weissmann, Lisette; Castanho, Pablo de Carvalho Godoy
Source: Percurso: revista de psicanálise. Unidade: IP
Subjects: CLÍNICA PSICANALÍTICA, MIGRANTES, ACONSELHAMENTO DE GRUPO, LÍNGUA MATERNA, SUBJETIVIDADE
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ABNT
YU, Caroline et al. A clínica com migrantes no projeto Ponte: a opção pela língua portuguesa e a análise das heranças psíquicas da colonização. Percurso: revista de psicanálise, v. 30, n. ju 2018, p. 97-108, 2018Tradução . . Disponível em: http://revistapercurso.uol.com.br/index.php?apg=artigo_view&ida=1297&ori=edicao&id_edicao=60. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Yu, C., Sagula, C., Silva, H., Weissmann, L., & Castanho, P. de C. G. (2018). A clínica com migrantes no projeto Ponte: a opção pela língua portuguesa e a análise das heranças psíquicas da colonização. Percurso: revista de psicanálise, 30( ju 2018), 97-108. Recuperado de http://revistapercurso.uol.com.br/index.php?apg=artigo_view&ida=1297&ori=edicao&id_edicao=60
NLM
Yu C, Sagula C, Silva H, Weissmann L, Castanho P de CG. A clínica com migrantes no projeto Ponte: a opção pela língua portuguesa e a análise das heranças psíquicas da colonização [Internet]. Percurso: revista de psicanálise. 2018 ; 30( ju 2018): 97-108.[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://revistapercurso.uol.com.br/index.php?apg=artigo_view&ida=1297&ori=edicao&id_edicao=60
Vancouver
Yu C, Sagula C, Silva H, Weissmann L, Castanho P de CG. A clínica com migrantes no projeto Ponte: a opção pela língua portuguesa e a análise das heranças psíquicas da colonização [Internet]. Percurso: revista de psicanálise. 2018 ; 30( ju 2018): 97-108.[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://revistapercurso.uol.com.br/index.php?apg=artigo_view&ida=1297&ori=edicao&id_edicao=60
Parte de monografia/livro
A formação do professor entre a escola e a academia: o estágio supervisionado em ensino de língua portuguesa/língua materna (2018)
Pietri, Émerson de
Source: Estágio: escrita e formação. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO, LÍNGUA MATERNA, LÍNGUA PORTUGUESA, PEDAGOGIA
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PIETRI, Émerson de. A formação do professor entre a escola e a academia: o estágio supervisionado em ensino de língua portuguesa/língua materna. Estágio: escrita e formação. Tradução . Campinas: Mercado de Letras, 2018. . . Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Pietri, É. de. (2018). A formação do professor entre a escola e a academia: o estágio supervisionado em ensino de língua portuguesa/língua materna. In Estágio: escrita e formação. Campinas: Mercado de Letras.
NLM
Pietri É de. A formação do professor entre a escola e a academia: o estágio supervisionado em ensino de língua portuguesa/língua materna. In: Estágio: escrita e formação. Campinas: Mercado de Letras; 2018. [citado 2024 maio 01 ]
Vancouver
Pietri É de. A formação do professor entre a escola e a academia: o estágio supervisionado em ensino de língua portuguesa/língua materna. In: Estágio: escrita e formação. Campinas: Mercado de Letras; 2018. [citado 2024 maio 01 ]
Tese (Doutorado)
Aquisição de regras fonológicas do inglês por falantes de português brasileiro (2017)
Fragozo, Carina Silva; Santos, Raquel Santana (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA, LÍNGUA MATERNA, LÍNGUA INGLESA, FONOLOGIA
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ABNT
FRAGOZO, Carina Silva. Aquisição de regras fonológicas do inglês por falantes de português brasileiro. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-21122017-124449/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Fragozo, C. S. (2017). Aquisição de regras fonológicas do inglês por falantes de português brasileiro (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-21122017-124449/
NLM
Fragozo CS. Aquisição de regras fonológicas do inglês por falantes de português brasileiro [Internet]. 2017 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-21122017-124449/
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Fragozo CS. Aquisição de regras fonológicas do inglês por falantes de português brasileiro [Internet]. 2017 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-21122017-124449/
Dissertação (Mestrado)
Conhecimentos prévios e contexto escolar subjacentes à transposição da teoria à prática: avaliação dignóstica e formativa como ponto de patida para atividades linguísticas e epilinguísticas (2016)
Nascimento, Katia Gisele Turollo do; Siqueira, Idmea Semeghini Prospero Machado de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA MATERNA, ENSINO E APRENDIZAGEM, LINGUÍSTICA
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ABNT
NASCIMENTO, Katia Gisele Turollo do. Conhecimentos prévios e contexto escolar subjacentes à transposição da teoria à prática: avaliação dignóstica e formativa como ponto de patida para atividades linguísticas e epilinguísticas. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-143515/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Nascimento, K. G. T. do. (2016). Conhecimentos prévios e contexto escolar subjacentes à transposição da teoria à prática: avaliação dignóstica e formativa como ponto de patida para atividades linguísticas e epilinguísticas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-143515/
NLM
Nascimento KGT do. Conhecimentos prévios e contexto escolar subjacentes à transposição da teoria à prática: avaliação dignóstica e formativa como ponto de patida para atividades linguísticas e epilinguísticas [Internet]. 2016 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-143515/
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Nascimento KGT do. Conhecimentos prévios e contexto escolar subjacentes à transposição da teoria à prática: avaliação dignóstica e formativa como ponto de patida para atividades linguísticas e epilinguísticas [Internet]. 2016 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-143515/
Dissertação (Mestrado)
A formação continuada e o professor de língua portuguesa: relações, tensões e sentidos (2016)
Rinaldini, Núbia; Rezende, Neide Luzia de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, LÍNGUA MATERNA, SABERES DO DOCENTE
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ABNT
RINALDINI, Núbia. A formação continuada e o professor de língua portuguesa: relações, tensões e sentidos. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21122016-113319/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Rinaldini, N. (2016). A formação continuada e o professor de língua portuguesa: relações, tensões e sentidos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21122016-113319/
NLM
Rinaldini N. A formação continuada e o professor de língua portuguesa: relações, tensões e sentidos [Internet]. 2016 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21122016-113319/
Vancouver
Rinaldini N. A formação continuada e o professor de língua portuguesa: relações, tensões e sentidos [Internet]. 2016 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21122016-113319/
Parte de monografia/livro
Línguas africanas no Brasil (2015)
Petter, Margarida Maria Taddoni; Cunha, Ana Stela de Almeida
Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUAS AFRICANAS, LÍNGUA MATERNA, COLONIALISMO, IDENTIDADE LINGUÍSTICA, GEOGRAFIA LINGUÍSTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PETTER, Margarida Maria Taddoni e CUNHA, Ana Stela de Almeida. Línguas africanas no Brasil. Tradução . São Paulo: Contexto, 2015. . . Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Petter, M. M. T., & Cunha, A. S. de A. (2015). Línguas africanas no Brasil. In . São Paulo: Contexto.
NLM
Petter MMT, Cunha AS de A. Línguas africanas no Brasil. São Paulo: Contexto; 2015. [citado 2024 maio 01 ]
Vancouver
Petter MMT, Cunha AS de A. Línguas africanas no Brasil. São Paulo: Contexto; 2015. [citado 2024 maio 01 ]
Dissertação (Mestrado)
O uso da pontuação em atividades linguísticas e epilinguísticas: o gênero fábula em foco (2015)
Sampaio, Aline Fernanda Camargo; Siqueira, Idmea Semeghini Prospero Machado (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA MATERNA, ORALIDADE, LEITURA, ESCRITA, FÁBULA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SAMPAIO, Aline Fernanda Camargo. O uso da pontuação em atividades linguísticas e epilinguísticas: o gênero fábula em foco. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09032016-100756/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Sampaio, A. F. C. (2015). O uso da pontuação em atividades linguísticas e epilinguísticas: o gênero fábula em foco (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09032016-100756/
NLM
Sampaio AFC. O uso da pontuação em atividades linguísticas e epilinguísticas: o gênero fábula em foco [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09032016-100756/
Vancouver
Sampaio AFC. O uso da pontuação em atividades linguísticas e epilinguísticas: o gênero fábula em foco [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09032016-100756/
Dissertação (Mestrado)
Língua materna:: aliança e confronto aberto no campo metodológico (2014)
Santos, Priscila da Silva; Pietri, Émerson de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA MATERNA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LÍNGUA PORTUGUESA (ESTUDO;ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Priscila da Silva. Língua materna:: aliança e confronto aberto no campo metodológico. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13102014-160733/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Santos, P. da S. (2014). Língua materna:: aliança e confronto aberto no campo metodológico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13102014-160733/
NLM
Santos P da S. Língua materna:: aliança e confronto aberto no campo metodológico [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13102014-160733/
Vancouver
Santos P da S. Língua materna:: aliança e confronto aberto no campo metodológico [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13102014-160733/
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Das preceptoras contratadas na Europa no século XIX à busca de refúgio cultural e político no final do século XX... [Apresentação] (2006)
Goldstein, Norma Seltzer
Source: Ensino de língua: representação e letramento. Unidade: FFLCH
Subjects: ENSINO, LÍNGUA MATERNA, LETRAMENTO, ESCRITA (LINGUÍSTICA)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOLDSTEIN, Norma Seltzer. Das preceptoras contratadas na Europa no século XIX à busca de refúgio cultural e político no final do século XX.. [Apresentação]. Ensino de língua: representação e letramento. Campinas: Mercado de Letras. . Acesso em: 01 maio 2024. , 2006
APA
Goldstein, N. S. (2006). Das preceptoras contratadas na Europa no século XIX à busca de refúgio cultural e político no final do século XX.. [Apresentação]. Ensino de língua: representação e letramento. Campinas: Mercado de Letras.
NLM
Goldstein NS. Das preceptoras contratadas na Europa no século XIX à busca de refúgio cultural e político no final do século XX.. [Apresentação]. Ensino de língua: representação e letramento. 2006 ;[citado 2024 maio 01 ]
Vancouver
Goldstein NS. Das preceptoras contratadas na Europa no século XIX à busca de refúgio cultural e político no final do século XX.. [Apresentação]. Ensino de língua: representação e letramento. 2006 ;[citado 2024 maio 01 ]
Artigo de periodico
Matematica e lingua materna: uma aproximacao necessaria (1989)
Machado, Nílson José
Source: Revista da Faculdade de Educacao. Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA MATERNA, MATEMÁTICA, ALFABETIZAÇÃO, RACIOCÍNIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MACHADO, Nílson José. Matematica e lingua materna: uma aproximacao necessaria. Revista da Faculdade de Educacao, v. 15, n. 2 , p. 161-6, 1989Tradução . . Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Machado, N. J. (1989). Matematica e lingua materna: uma aproximacao necessaria. Revista da Faculdade de Educacao, 15( 2 ), 161-6.
NLM
Machado NJ. Matematica e lingua materna: uma aproximacao necessaria. Revista da Faculdade de Educacao. 1989 ;15( 2 ): 161-6.[citado 2024 maio 01 ]
Vancouver
Machado NJ. Matematica e lingua materna: uma aproximacao necessaria. Revista da Faculdade de Educacao. 1989 ;15( 2 ): 161-6.[citado 2024 maio 01 ]
Artigo de periodico
Pensamento , linguagem e lingua materna: um mapeamento preliminar das posicoes de vygotski, piaget e chomsky (1989)
Rocco, Maria Thereza Fraga
Source: Linha D'agua. Unidade: FE
Subjects: PENSAMENTO, LINGUAGEM, LÍNGUA MATERNA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROCCO, Maria Thereza Fraga. Pensamento , linguagem e lingua materna: um mapeamento preliminar das posicoes de vygotski, piaget e chomsky. Linha D'agua, n. 6 , p. 43-50, 1989Tradução . . Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Rocco, M. T. F. (1989). Pensamento , linguagem e lingua materna: um mapeamento preliminar das posicoes de vygotski, piaget e chomsky. Linha D'agua, (6 ), 43-50.
NLM
Rocco MTF. Pensamento , linguagem e lingua materna: um mapeamento preliminar das posicoes de vygotski, piaget e chomsky. Linha D'agua. 1989 ;(6 ): 43-50.[citado 2024 maio 01 ]
Vancouver
Rocco MTF. Pensamento , linguagem e lingua materna: um mapeamento preliminar das posicoes de vygotski, piaget e chomsky. Linha D'agua. 1989 ;(6 ): 43-50.[citado 2024 maio 01 ]

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Área de concentração